Gamificación
En esta actividad desarrollaremos una gamificación y el propósito será motivar a nuestros alumnos y que aprendan al mismo tiempo, recompensando acciones concretas que realizarán a lo largo de un trimestre. Esta actividad nos servirá, además, para evaluar de forma individual a cada estudiante.
Nuestra dinámica se basará en el tema de la evolución, que forma parte del temario de Biología y Geología de 4º ESO. Constará de diez niveles (Fig. 1). Cada vez que asciendan un nivel y evolucionen conseguirán distintas recompensas o regalos (Fig. 3), hasta llegar al último nivel donde conseguirán la recompensa final. Pasarán de un nivel a otro consiguiendo puntos y estos se irán acumulando a medida que van cumpliendo los objetivos que detallaremos más adelante. Cada nivel requerirá un número específico de puntos y será un número cada vez mayor para avanzar en la cadena evolutiva. De esta forma, los alumnos empezarán siendo amebas y, si consiguen todos los puntos necesarios, acabarán siendo seres humanos.
Para poder avanzar realizarán distintas tareas en el aula o fuera de ella, tanto de forma individual como en equipo, y estas se bonificarán con un número concreto de puntos en función de la acción realizada. Las bonificaciones se detallan en la Fig. 2.
Su estatus será siempre visible, bien de forma virtual o bien de forma física en las paredes del aula, para que conozcan en todo momento su progreso y quién está en los puestos más altos en el ranking.
Cada semana se harán distintas propuestas de actividades a realizar, que equivaldrán a determinados puntos, para guiar a los alumnos y que puedan organizar ellos mismos las tareas y los niveles, así como el ritmo de avance.
De forma intermitente, y a modo de sorpresa, se puede bonificar a los estudiantes de forma colectiva o individual con puntos extra por cualquier acción que consideremos oportuna para mantenerlos motivados e involucrados en el juego.
Fig. 2. Imagen explicativa del tipo de actividad a realizar y el número de puntos que se conseguirán de cada tarea.
Fig. 1. Esquema de los distintos niveles por los que pasarán los alumnos con sus respectivas puntuaciones para ascender de nivel.
Fig. 3. Esquema general con los puntos clave de la actividad.
Fig. 4. Insignias que se entregarán a los alumnos con su respectivo nivel.